WK Voetbal op Netwijs.nl

De voetbalkoorts begint al weer merkbaar te stijgen. Tijd om ook op Netwijs.nl eens wat sportieve spellen te maken.

Voetbal - lotto Tel jij alles? Klik op het cijfer dat er bij hoort.	Voetbal - lotto Klap het woord. Hoeveel stukjes hoor je?
Voetbal - cijferlijn Sleep alle cijfers naar de juiste plaats.	Voetbal - lotto Waar zie je er evenveel?
Voetbal - memory Zoek de plaatjes bij elkaar.	Brazilië - woordzoeker Zoek alle woorden op in de puzzel.
Voetbal - woordzoeker (middenbouw) Zoek alle woorden op in de puzzel.	Voetbal - woordzoeker (bovenbouw) Zoek alle woorden op in de puzzel.

Netwijs.nl viert Sinterklaas

Netwijs.nl pakt dit jaar uit met extra veel leuke spellen en avonturen van Bit.

Wilt u alle avonturen van Bit, Buddie en Mo bekijken? Ga dan naar Netwijs.nl en maak een schoolabonnement aan. U kunt dan gebruik maken van meer dan 400 digitale wereldoriëntatielessen (gebaseerd op de kerndoelen) en 300 digitale spellingsoefeningen (gebaseerd op de Cito-categorieën)
Natuurlijk kunnen uw leerlingen er niet alleen op school, maar ook thuis mee aan de slag!

Bit viert kerst	Kerst - Lotto
Kerst - schduwlotto	Kerst - Woordenlotto
Sinterklaas- memory	Sinterklaas - lettermemory
Sinterklaas - vormenlotto	Sinterklaas - schaduwlotto
Sinterklaas - woordflits	Sinterklaas - woordenmemory

De 5 belangrijkste hashtags om te volgen over onderwijs.

In het onderwijs wordt inmiddels flink getwitterd. Scholen, ouders en leerkrachten twitteren er op los. Ook scholieren slingeren hun belevenissen de wereld in.

Wat is een Hashtag?
Om door te bomen het bos te kunnen vinden wordt op Twitter de 'hashtag' gebruikt. Hashtag is de Engelse term voor het # symbool.
Een twitteraar kan door het # zijn tweet voorzien van een aantal belangrijke kernwoorden. Dat maakt het eenvoudiger om een gesprek te volgen of een bepaald onderwerp te volgen.
Onderwijs twitteraars maken ook flink gebruik van hashtags. Het is niet altijd eenvoudig om direct aan de # te zien wat het onderwerp is, daarom volgt na iedere hashtag een korte beschrijving.

1. #onderwijzigers   
Onderwijzigers zijn docenten die ICT en/of Social Media in hun onderwijs inzetten om een 'lente in het onderwijs' te realiseren.

2. #lesPO
Nog even je les voorbereiden of aan de slag met een actueel thema. Leerkrachten door het hele land delen hier hun materiaal en ideeën.

3 .#netwijs
Kritisch denken over ICT, Social Media en onderwijs? Dan moet deze hashtag beslist volgen.

4. #smiho 
Discussiëren over het gebruik van Social Media in het onderwijs.

5. #mediawijsheid
Op zoek naar nieuws, voorlichting, lesmateriaal, workshops,en projecten over mediawijsheid? Dit is een goede plaats om je zoektocht te beginnen.

Natuurlijk worden er nog veel meer hashtags gebruikt. In het volgende lijstje staan nog een paar interessante hashtags die veel gebruikt worden.

Algemeen: #digibord #onderwijs #basisonderwijs #leerkracht
ICT: #ict #khanacedemy
Engels #edchat #ukedchat #TT                         #kinderchat #edtech   #elearning            #edapp     #homeschool                   #playoutdoors	Algemene onderwijs hashtag voor alles over het onderwijs. Wordt voornamelijk in de VS gebruikt. Zelfde als bovenstaande maar dan voor Groot-Brittannië. Teacher Tuesday, waarbij leerkrachten #FF (Follow Friday) suggesties doen om elkaar te volgen. Hashtag voor alle discussies rond kleuteronderwijs. Gebruikt voor alles dat te maken heeft met het gebruik van technologie in het onderwijs. Alles over eLearning. Gebruikt voor educatieve apps. Wordt gebruikt door mensen die thuisonderwijs aan hun kinderen geven. (wordt ook gebruikt door Nederlandse thuisonderwijsgezinnen) Alles over leren buiten je klaslokaal.

Project X is de schuld van de media!

Het onderwerp op #netwijs Discussie Dinsdag was “Project X is de schuld van de media!”.  In dit artikel een uitgewerkte samenvatting. 

Als eerste kwam aan de orde: hoe behandel je dit onderwerp in de groep op school? Hoe zou jij het vinden als een klasgenoot een dergelijk evenement had georganiseerd? Hoe zou jij je voelen als jij dit per ongeluk had veroorzaakt?

Het gaat in essentie over online groepsdynamica. Hoe reageer je in een groep? Durf je je eigen mening te houden of laat je je leiden door de massa? 

Of het nu gaat om offline of online groepsdynamica, toch zou hier in het kader van Mediawijsheid ook bij stil moeten worden gestaan. In sommige begrijpend leesmethoden en methoden voor sociaal emotionele vorming komt dit ook aan de orde (ook al is dit vaak niet gekoppeld aan het vergrotende effect van de media zoals TV, radio en sociale media).

Eigenlijk zouden journalisten en TV makers ook op mediawijsheid cursus moeten om te kunnen overzien welke vergrotende effecten ze eigenlijk hebben. (nieuwswaarde versus sociale veiligheid). Een opmerking van één van de deelnemers was: "Wat je aandacht geeft, groeit" 

In Hoorn waren ook dergelijke Project X evenementen, alleen was hier slechts de politie en ME van op de hoogte en dus liep het niet zo uit de hand als in Haren.

Tot zover de discussie. Was je niet in de gelegenheid om mee te doen met de discussie, maar wil je wel je informatie delen of aanvullen? Reageer dan op dit blog, via de LinkedIn-groep De toekomst voor onderwijs en ICT of via Facebook.

Heb je zelf een suggestie voor een interessant discussie-onderwerp? Geef het door via discussiedinsdag.yurls.net. Daar vind je ook alle tijdens de discussie genoemde linkjes en ook het archief van alle voorgaande discussies.

Aan deze discussie deden de volgende Tweeps mee: 
@Netwijs , @anthonyvdzande , @pietvsz, @mirellevoskes

Volgende week weer een nieuwe discussie over een nieuw onderwerp!
#netwijs Discussie Dinsdag: elke dinsdag tussen 12.30 uur en 13.30 uur op Twitter. Discussieer mee over Onderwijs en ICT!

Kinderen en mobielgebruik - Welke manieren brengen wij ze bij?

Het onderwerp gisteren op #netwijs Discussie Dinsdag was “Kinderen en mobielgebruik - Welke manieren brengen wij ze bij?”.  In dit artikel een uitgewerkte samenvatting.

Kinderen lopen op steeds jongere leeftijd met een mobieltje in hun zak. Handig om mee te communiceren, muziek te luisteren, games op te doen, etc. Maar hoe ga je eigenlijk met een mobieltje om? Zijn er bepaalde gedragsregels, die we de kinderen meegeven als het gaat om het gebruik van het mobieltje? Is dat een verantwoordelijk van de ouders of ook van school? Wat zijn de ‘do’s en dont’s’?

Het gebruik van de mobieltjes is niet meer weg te denken. Zeker met de smartphone hebben we een apparaat op zak met ongekende mogelijkheden. Dat biedt kansen, ook voor het onderwijs! Tijdens eerdere discussies hebben we die mogelijkheden al eens onder de loep genomen. Toch zijn de meningen er binnen het onderwijs nog ernstig over verdeeld. De ene school verbiedt mobieltjes rigoureus, de andere staat het alleen toe in pauzes en weer een andere staat het onder voorwaarden ook tijdens de les toe. In dat laatste geval dan vaak alleen wanneer het gericht is op het uitvoeren van de lesopdrachten.

Daarbij ontstaat er een zeker schemergebied. Want hoe controleer je of de leerling inderdaad met zijn opdrachten bezig is en niet stiekem ook even zijn Facebook checkt of even via WhatsApp een berichtje beantwoordt. Voor de één is dit reden om het dus tijdens de les niet toe te staan. Een ander geeft aan dat dit een vertrouwenskwestie is. Je moet je leerlingen serieus nemen en hen vertrouwen schenken. Daarmee bereik je het meest. En wanneer ze dat vertrouwen beschamen, dan heb je wat om over te praten. Maak het dan bespreekbaar en maak vervolgens samen afspraken om weer verder te kunnen.

Daarmee komen we weer terug bij de vraag: Hoe ga je nu op een gezonde manier met je mobieltje om? Wat doe je wel en wat niet? Wanneer wel en wanneer niet? En waarom? Een irritatie die bij verschillende discussie-deelnemers naar voren komt, is gericht op mensen die aldoor op hun telefoon kijken terwijl je met ze in gesprek bent. Het gevoel, dat ze met hun aandacht bij andere zaken zitten en niet bij jou. Dit zelfde punt komt in verschillende onderzoeken als grootste irritatie naar voren.

Het gaat hier om de sociale omgang. Als je met iemand in gesprek bent, toon je belangstelling, heb je een goede luisterhouding. Dat is ook een kwestie van respect voor je gesprekspartner. Op zulke momenten dus even de telefoon uit, op stil of op de trilstand. Alhoewel, als je een telefoon voelt trillen of je hoort het geluid van een notificatie , dan ben je toch al weer even afgeleid en ben je in gedachten toch al snel bezig met de vraag wie of wat dat geweest zou kunnen zijn. Keuzes maken dus! Bewust even uit zetten.

Maar hoe leer je dat? Stel je dat als opvoeders als regel? Onder het eten en als er visite is geen telefoon aan? Tijdens de les de mobieltjes uit? Of laat je het gewoon gebeuren en maak je het bespreekbaar op een moment dat het zich voordoet? Zo van: “Kan die telefoon ook even uit, want ik heb het gevoel, dat je niet echt naar me luistert als ik wat vertel! Ik zie, dat je aldoor afgeleid bent.” Je irritatie benoemen; zeggen wat het met je doet. Dat is wellicht het meest leerzaam.

Waarom zou je eigenlijk aldoor bereikbaar moeten zijn? Interessant om eens met elkaar in de klas of met je eigen kinderen bespreekbaar te maken. Belangrijk daarbij is ook je eigen voorbeeldgedrag. Hoe ga je er zelf mee om als ouder of als leerkracht? Als de vaste telefoon rinkelt tijdens het eten, neem je die dan wél op? Als een collega tijdens je les binnen komt stappen, accepteer je dat dan wél? Voorbeeldgedrag gaat dus verder dan alleen specifiek rond het omgaan met een telefoon. Wanneer ben je bereikbaar voor anderen en wanneer niet? Kun je ook zonder? Daarin moet je keuzes leren maken. Goede voorbeelden zijn daarbij helpend, meer dan het opgeheven vingertje.

Voorbeeldgedrag kan overigens ook betrekking hebben op het efficiënt gebruik maken van de mogelijkheden van telefoon. Als je je leerlingen laat zien hoe jij met een bepaalde app snel aan bepaalde informatie komt, zaken opslaat of deelt met anderen, dan steken zij daar weer wat van op voor zichzelf. Laat dus vooral de meerwaarde zien die het voor jou heeft en welke keuzes je ook daarin weer maakt.
Een ander punt dat werd aangestipt was de financiële kant van het mobielgebruik. Hoe houd je de kosten binnen de perken en voorkom je verrassingen? Een mooi onderwerp om met kinderen te bespreken en ook hun eigen ideeën over te horen. Soms hebben ze zelf hele creatieve oplossingen!

Ook het punt van elkaar pingen of sms’en terwijl je elkaar net nog hebt gezien of zo weer gaat zien, wordt als irritatiepuntje genoemd. Zeg het dan gewoon tegen elkaar! Daarbij: tekstberichten komen eerder verkeerd over dan wanneer je iets rechtstreeks tegen iemand zegt. Je kunt het gemakkelijker verkeerd opvatten en vaak durven ze via tekstberichten meer te zeggen dan rechtstreeks in iemands gezicht. Goed om je daar bewust van te zijn!

Een ideetje voor in de klas: Doe eens op het digibord de test op Mobielemanieren.nl en bespreek de uitkomsten gezamenlijk. Mooie ingang voor een gesprek!

Er blijven nog genoeg vragen over. Maak je filmpjes van medeleerlingen? En wat doe je daar vervolgens mee? Wat doe je met foto’s? Verwijder je die als iemand op de foto je daar om vraagt? Kortom: Kinderen en mobielgebruik - Welke manieren brengen wij ze bij?

Tot zover de discussie. Was je niet in de gelegenheid om mee te doen met de discussie, maar heb je wel een standpunt hier over? Reageer dan op dit blog, via de LinkedIn-groep De toekomst voor onderwijs en ICT of via Facebook.

Heb je zelf een suggestie voor een interessant discussie-onderwerp? Mail naar discussiedinsdag@gmail.com om het door te geven. Op discussiedinsdag.yurls.net vind je alle tijdens de discussie genoemde linkjes en ook die van alle voorgaande discussies.

Aan deze discussie deden de volgende Tweeps mee:
@rinusd, @Netwijs , @anthonyvdzande , @mavogrotius , @cognosceleonem , @Sjaboepaan , @karinwinters , @JelvanRijn , @JaapSoft , @RJoch , @HvanSchie , @KiindNL , @tijshuisman , @aukjederuijter , @ToussaintLemeer , @Hster

Volgende week weer een nieuwe discussie over een nieuw onderwerp!
#netwijs Discussie Dinsdag: elke dinsdag tussen 20.00 uur en 21.00 uur op Twitter. Discussieer mee over Onderwijs en ICT!

Netwijs gestart met Discussie Dinsdag

Onderwijs en ICT is een onderwerp waar veel over gesproken en geschreven wordt. Verschillende vakbladen, websites en blogs bieden een grote hoeveelheid informatie aan. Binnen scholen en clusters van scholen staat het onderwerp ook regelmatig op de agenda. Terecht, er valt veel over te zeggen en er moet nog veel gedaan worden op dit gebied!

Via internet wordt al veel informatie met elkaar gedeeld en worden tips uitgewisseld. Zo ontstaan contacten over de schoolgrenzen heen. Tegelijk ook buiten het gezichtsveld van veel andere mogelijk geïnteresseerden. Dat is erg jammer.

Netwijs is daarom gestart met Discussie Dinsdag. Elke dinsdag tussen 12:00 en 14:00 uur discussiëren we op internet over Onderwijs en ICT. We maken daarvoor gebruik van Twitter. Om de discussie te volgen of daaraan deel te kunnen nemen, geven we het volgende stappenplan:

1. Login op uw Twitter-account. (Heeft u deze nog niet, maak deze dan gratis aan op de website van Twitter.)
2. Op uw Twitter-pagina voert u bij Search #netwijs in. Deze zoekopdracht kunt u opslaan. U krijgt nu alle berichten op Twitter te zien waar #netwijs in voorkomt.
3. Om deel te nemen aan de discussie kunt u uw eigen bericht (tweet) insturen. Sluit uw bericht altijd af met de hashtag #netwijs.
4. Wilt u reageren op een tweet van een ander dan kunt u bij dat bericht op Reply klikken. De naam van de ander verschijnt in het berichtenvak voorafgegaan door een @. Vergeet niet om na het typen van uw antwoord uw tweet af te sluiten met #netwijs om het bericht voor iedereen zichtbaar te maken.
   

Het is ook mogelijk om gebruik te maken van bijvoorbeeld TweetDeck. Daar kunt u een aparte kolom aanmaken waarin u alle tweets met daarin #netwijs kunt volgen.

De eerste Discussie Dinsdag was op 5 januari 2010. We hebben gediscussieerd over de voorwaarden om ICT in te zetten in het onderwijs. Een boeiende discussie met een waardevolle inbreng van de verschillende deelnemers. Tussen de deelnemers onderling zijn ook nieuwe contacten ontstaan. Verschillende mensen hebben achteraf ook aangegeven dat ze niet in de gelegenheid waren, maar volgende keer van de partij zullen zijn.

Wat ons betreft een mooi voorbeeld hoe eigentijdse media zinvol kunnen worden ingezet. Niet alleen inhoudelijk levert het wat op, maar het biedt ook de mogelijkheid om je eigen netwerk uit te breiden, te leren van elkaar en elkaar weer op ideeën te brengen. In plaats van naast elkaar werken we zo samen met elkaar aan beter onderwijs, waarin ICT de plaats krijgt, die het zou moeten hebben. Alleen zo kunnen we de kinderen van nu voorbereiden op hun toekomst.

Zet het alvast in uw agenda: elke dinsdag tussen 12:00 en 14:00 uur Discussie Dinsdag.

Meer informatie over de achtergronden vind u in het artikel: Social Media in het onderwijs.